波士頓學生和家庭的社區願景第二章: 給波士頓公校的綠色新政

学校不仅仅是建筑物。学校是关系网络-在学生，老师，职员，行政人员，家庭和社区成员之间-所有这些都是由围绕它们的建筑环境所塑造的。然而，我们在波士顿管理学校建筑的方法危及了这些关系，导致了根深蒂固的不信任感，改进的时间表不一致和前后不一致，以及使我们的孩子和我们的城市继续失败的设施。 BPS 需要全面 改变我们在管理学校设施方面的方式，以提升学校社区，建立健康和养育的物理环境，并与我们更广泛的公民目标，机会，参与度保持一致。简而言之，我们需要BPS的绿色新政。这不仅仅是投资于我们的学校设施的计划，而是要利用所有波士顿居民的创造力和激情，将我们的学校重

新构想成能够提供全面服务的社区中心，以适应我们学生和纽约市不断变化的需求。

• 每个学校设施的基础，包括学习空间，技术能力，行政空间，医疗保健和支持服务空间，卫生浴室和安全公共空间，室外空间和厨房空间。

• 环境健康和正义 学校社区的，空气清新，安全用水，舒适的温度和湿度，降低的噪音和易于航行的环境。

• 学校是综合性的社区中心，具有社区驱动的过程，可以开放学校建筑用于表演，弹出式农贸市场，社区活动，公共艺术装置，锦标赛等。 

• 适用于学生和家庭的交通方式，包括更高效，电动的黄色校车计划，更多的自行车，步行和公共交通选择，并强调学校附近的安全街道基础设施。

• 学校作为气候枢纽， 以实现我们对到2024年市政建筑中碳净零排放的承诺，并扩大了BPS学生和家庭的计划，为绿色工作做准备，并致力于实现零废物标准。

• 社区规划和资本投资 具有明确的时间表和真正的公众投入，与城市规划完全集成，集中采购，以及更多的维护和保养资源。